探究式学习活动流程
学习活动开始前,教师需要对学生的知识和能力有一个清晰的了解,并了解学生之间的差距,根据不同情况调整对应的学习目标。探究式学习专注于回答问题或解决问题,可以用不同方式引入课堂。
在这个环节中,教师要求学生尝试将不同概念串到一起,并提出一项学生可以进行调查的假设。在探究过程中,教师负责提出引导性问题,辅助学生找到合适的研究方法。
提出假设后,学生便可以着手策划验证假设的实验,教师可以提供辅助实验的各种材料,资源和工具,也可以鼓励学生使用其他资源。
学生需要检查数据,验证数据是否与假设相符。教师在这一过程中,可以帮助学生整理所收集到的数据,也可以帮他们解释数据。教师也可以介绍专家采用的解决方法,并与学生的办法比较,或展示不同研究方法得出的结论。
学生将成果展示给班上其他同学,教师需要给学生机会讨论,评估,反思自己的发现,学生也可以思考如果之后还有机会探索这一领域,他们会如何改进。反思是学习过程中的一个重要环节,可能让学生在将来辨识出类似问题,或许还能找到新的探究问题,教师也可以鼓励学生将实验发现与其他话题结合起来。